NOSSA HOMENAGEM AO ALUNO DO 7º ANO, TURMA "E"- BRUNO.

Há uma esperança certa
“Desde o momento do nascimento há a constante possibilidade de que o ser humano morra a qualquer momento; e esta possibilidade inevitavelmente se tornará um fato consumado.” — ARNOLD TOYNBEE, HISTORIADOR BRITÂNICO.
QUEM pode negar esta verdade histórica acima mencionada? A humanidade sempre teve de enfrentar a terrível realidade da morte. E como nos sentimos impotentes quando morre alguém que amamos! A perda parece totalmente irreversível.

Neste dia 21 de setembro de 2009, é com grande tristeza e saudades que a Escola Humberto Lucena enlutada pela morte do adolescente Bruno, do turno da tarde da turma do 7º Ano “E” dedica este poema como uma forma de homenageá-lo.
Despedida


Por mim, e por vós, e por mais aquilo
que está onde as outras coisas nunca estão
deixo o mar bravo e o céu tranqüilo:
quero solidão.
Meu caminho é sem marcos nem paisagens.
E como o conheces? - me perguntarão. -
Por não Ter palavras, por não ter imagem.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.
Que procuras?
Tudo.
Que desejas?
Nada.
Viajo sozinha com o meu coração.
Não ando perdida, mas desencontrada.
Levo o meu rumo na minha mão.
A memória voou da minha fronte.
Voou meu amor, minha imaginação...
Talvez eu morra antes do horizonte.
Memória, amor e o resto onde estarão?
Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra.
(Beijo-te, corpo meu, todo desilusão!
Estandarte triste de uma estranha guerra... )
Quero solidão.


Cecília Meireles

‘Nosso amigo morreu’
Era o ano 32 EC. Na pequena cidade de Betânia, a uns três quilômetros de Jerusalém, vivia Lázaro com suas irmãs Marta e Maria. Eles eram amigos achegados de Jesus. Certo dia, Lázaro adoeceu gravemente. Suas irmãs, preocupadas, mandaram prontamente avisar Jesus, que estava do outro lado do rio Jordão. Jesus tinha afeição por Lázaro e pelas irmãs dele, de modo que pouco depois foi a Betânia. Em caminho, Jesus disse aos seus discípulos: “Lázaro, nosso amigo, foi descansar, mas eu viajo para lá para o despertar do sono.” Visto que os discípulos não entenderam logo o sentido desta declaração, Jesus disse francamente: “Lázaro morreu.” — João 11:1-15.
Ouvindo que Jesus vinha a Betânia, Marta saiu correndo ao seu encontro. Comovido pelo pesar dela, Jesus assegurou-lhe: “Teu irmão se levantará.” Marta respondeu: “Sei que ele se levantará na ressurreição, no último dia.” Jesus disse-lhe então: “Eu sou a ressurreição e a vida. Quem exercer fé em mim, ainda que morra, viverá outra vez.” — João 11:20-25.
Jesus foi então ao túmulo e mandou que se retirasse a pedra que fechava a entrada dele. Depois de orar em voz alta, ele mandou: “Lázaro, vem para fora!” E ao passo que todos os olhos se fixavam no túmulo, Lázaro saiu! Jesus havia ressuscitado a Lázaro — devolvendo a vida a um homem morto já por quatro dias! — João 11:38-44.
Marta já tinha fé na promessa duma ressurreição. (João 5:28, 29; 11:23, 24) O milagre da restauração da vida de Lázaro serviu para fortalecer-lhe a fé e incutir fé em outros. (João 11:45) Mas exatamente o que é que se quer dizer com o termo “ressurreição”?
A palavra “ressurreição” traduz a palavra grega a‧ná‧sta‧sis, que significa literalmente “ficar de pé de novo”. Tradutores hebreus do grego verteram a‧ná‧sta‧sis pelas palavras hebraicas tehhi‧yáth ham‧me‧thím, que significam “revivificação dos mortos”. De modo que a ressurreição envolve levantar a pessoa da condição sem vida, da morte — reativar o padrão de vida da pessoa.

Volume: 4, Edição 4

IV Noite Cultural

Neste dia 28 de agosto, às 19:00 horas , o Humberto Lucena estará realizando “a IV Noite Cultural”. Que por sua vez nos proporcionará algumas apresentações, tais como: Danças, músicas, poesias, apresentações teatrais com o grupo OCA, apresentações de flauta com o grupo Rebentos, entre outros.
Tudo isso com a influência do tema que entra em destaque na noite “ O Continente Africano”. Todos os professores da escola estão envolvidos com o tema e encarregados de promover alguma apresentação.
O principal objetivo da noite cultural é falar, apresentar, representar e argumentar sobre este tema; Tudo isso serve para complementar nossos conhecimentos e ampliar o nosso ponto de vista em relação a tudo que envolve esse imenso continente.


Vitória Kaliane 9º “C”

Música do mês

Música: Chora me liga.
Autor: João Bosco & Vinícius

Não era pra você se apaixonar
Era só pra gente ficar
Eu te avisei!
Meu bem eu te avisei
Você sabia que eu era assim
Paixão de uma noite que logo tem fim
Eu te falei meu bem eu te falei

Não vai ser tão fácil assim
Você me ter nas mãos
Logo você que era acostumada
A brincar com outro coração
Não venha me perguntar
Qual a melhor saída
Eu sofri muito por amor
Agora eu vou curtir a vida

Chora, me liga, implora
Meu beijo de novo
Me pede socorro
Quem sabe eu vou te salvar
Chora, me liga, implora
Pelo meu amor
Pede por favor
Quem sabe um dia eu volto a te procurar .

Contribuição: Jonathan 9º “B”, Viviane Araújo e Elder Miguel 9º “A”.

Escola

Por iniciativa do professor Júnior Freitas em 2008 foi criado o projeto “Correio da amizade”, que envolve toda comunidade do colégio Humberto Lucena, e este ano estamos dando continuidade a esse projeto. O mesmo garante que todos fiquem em harmonia e mantendo a escola sem violência, e que a afetividade não continue só como projeto e sim na prática diária. Todos os anos a escola nos possibilita novos temas transversais para que os alunos possam aprender a cada dia uma coisa nova e o tema escolhido esse ano foi a “afetividade” que todos os professores estão trabalhando em cima desse tema para que possamos ter uma desenvoltura avançada em nossa escola e sem conflitos. Também em todas as disciplinas estamos estudando sobre o continente Africano que nos proporciona entender mais sabre as diversidades culturais africanas. Esse tema nos faz refletir, e pensar muito na importância que foi e é a cultura africana em nosso cotidiano, e que todos nois devemos ser unidos, independentemente de raça ou cor.


Jéssica Kímberly e Vitória Kaliane 9º “C”.
Acróstico: “Afetividade”
Afeto nos faz conhecer a;
Felicidade de sonhar e ver a;
Eterna e esperançosa;
Transparência sem esconder a realidade.
Incomparável por sua capacidade única de;
Vitória fiel e sem temor algum;
Intocável mais real;
Dedicação é seu ponto forte;
Altamente qualificada;
Determinação para com os seus sonhos não lhe falta
E guerreira sobre tudo; essa é a afetividade.

Fique ligado - Geografia

REGIÃO NORDESTE

Sub-Regiões do Nordeste
O Nordeste integra quatro sub-regiões bastantes diferentes entre si: a Zona da Mata, o Agreste, o Sertão e o Meio-Norte.
A Zona da Mata estende-se por lado litoral oriental do Nordeste, onde as chuvas são abundantes, e os solos, bastantes favoráveis à agricultura. Concentra a maior parte da população Nordestina e abriga grandes metrópoles, como Salvador e Recife.
O Agreste é uma área de transição entre a Zona da Mata e o Sertão e sua economia é baseada no comércio, com destaque para as furas de Caruaru - PE e com Campina Grande - PB.

O vasto Sertão por seus fatores naturais enfrenta problemas com a seca, pois as chuvas são irregulares. Trata-se de uma área tradicional de criação de gado.
O Meio-Norte é uma região nordestina que abrange grande parte do estado do Maranhão e do Piauí, possui muitas atividades econômicas como: extração vegetal, agricultura e a pecuária, extrativismo mineral, e cultivo de soja com a ajuda da irrigação e fertilizantes químicos.

Fonte: Construindo a Geografia - Araújo, Regina. 6ª série.

Entrevista

Entrevistada: Professora Cláudia
Tempo de trabalho: 10 anos
Formação profissional: Arte Cênicas
Escolas onde ensinou anteriormente: Instituto Educacional Gente Inorente(particular), e na E.M.E.F. Darcy Ribeiro iHá quanto tempo você ensina em nossa escola?
Ensino aqui há dois anos e três meses.
iVocê se sente bem trabalhando nesta escola? Por quê?
Com certeza, porque desde que cheguei aqui, achei este espaço agradável e com uma equipe de trabalho ótima, e gosto muito do que faço.
iComo foi a primeira vez em que você lecionou em uma escola? Você ficou muito nervosa?
Com certeza, sempre a primeira vez em que se faz algo, é marcante.
iDesde que você começou a lecionar no Humberto Lucena, acha que teve algum aluno que lhe marcou, e que você nunca vai esquecer?
Sim, esse aluno se destaca até hoje, nas artes plásticas, e outras alunas se destacam nas artes cênicas.
iEm muitos casos, quando se pensa em escola e folclore, a primeira pessoa que vem à mente é a professora Cláudia. Qual a opinião, por que?
Acredito que é por causa da minha disciplina, e muitos alunos acham que o folclore é direcionado a artes, ou talvez pela minha prática desempenhada na escola.
iDefina com suas palavras artes.
Artes é tudo que nos cerca. A vida é arte, a natureza é arte, enfim, tudo que é belo. Também posso definir a arte como uma forma de expressão.
iNa sua opinião, qual a importância da disciplina Artes para o aluno?
Utilizar a arte como forma de transformação ou através dela descobrir os seres humanos sensíveis e afetivos.
iDos conteúdos de Artes, por quais os alunos se interessam mais?
Desenhos, percepção da cor, cultura popular, teatro e seus elementos .
iComo estamos prestes a entrar no período folclórico, o que tem em mente para este período?
Pretendo trabalhar algumas poesias e algumas músicas, sempre visando o envolvimento o desempenho do aluno pela cultura popular local. Na realidade, o folclore é trabalhado o ano todo, de uma forma indireta, quando estudamos hábitos, costumes, etc.
iDeixe sua mensagem de incentivo para os alunos do Humberto Lucena
Que os alunos valorizem a arte como valorizam a vida, para que assim possamos nos tornar pessoas mais sensíveis com os outros e com o Planeta.
Gabriel Nunes 9º “B”

Por que piscamos?

Piscamos também para paquerar, mas não é só para isso que piscamos. Com esses , movimentos lubrificamos nossos olhos e protegemos de corpos estranhos presentes no ar.
Quando piscamos ativamos a glândula lacrimal que fica atrás e ao lado de cada olho, que age em conjunto com nossos piscadores. O oxigênio que ela contém se espalha e protege nossa córnea que é uma espécie de lente que a luz atravessa para que possamos ver. Na lágrima há ainda gorduras e sais minerais que são substâncias protetoras para os olhos.
Piscamos a cada cinco ou sete minutos, tempo necessário para que a lágrima cumpra todas as suas funções e depois ser eliminadas através de dois furinhos que ficam nos cantos das pálpebras, próximo ao nariz. Se piscamos menos que isso, a córnea não recebe o oxigênio necessário para a sua proteção e seu bom funcionamento, os olhos ficam sem lubrificação, sem brilho e até podemos ter a sensação de visão borrada e de dor.
Portanto, podemos sim paquerar e usar todo o nosso charme nas próximas piscadelas mas cuidado para não exagerar para não ter que ir parar no oftalmologista.

Professora de Ciências: Mártem Lúcia.

Fonte da pesquisa: Revista CHC

Brasileira, Região Nordeste

As garotas de Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe estão acostumadas com temperaturas acima de 25º C o ano inteiro. O vento e a falta de chuvas também acabam deixando o clima mais seco e com isso a pele desidrata.
A proteção contra o sol é mais do que obrigação, é um hábito que deve ser tão normal, e não é só com a pele que necessita de filtro solar! Os cabelos também precisam de proteção sempre que você for se expor ao sol. Hidratantes potentes são essenciais para quem vive em locais secos.
Cuidar da nosso beleza é essencial na vida de todos, principalmente as meninas, por isso andar sempre protegida do sol, cuidando da pele, do seu cabelo e do seu corpo.

(Revista Atrevida)
Moálissa Raphaela 9º”B”.

Gripe suína

A gripe suína é uma doença respiratória de porcos causada por um vírus influenza tipo A que causa regularmente crises de gripe em porcos. Ocasionalmente, o vírus vence a barreira entre espécies e afeta humanos. O vírus da gripe suína clássico foi isolado pela primeira vez num porco em 1930. Saiba o que conhecemos desta doença.
Quantos vírus de gripe suína existem?
Como todos os vírus de gripe, os suínos também mudam constantemente. Os porcos podem ser infectados por vírus de gripe aviária e humana. Quando todos contaminam o mesmo porco, pode haver mistura genética e novos vírus que são uma mistura de suíno, humano e aviário podem aparecer. No momento, há quatro classes principais de vírus de gripe suína do tipo A são H1N1, H1N2, H3N2 e H3N1.
Qual é o vírus que está causando a crise atual?
É uma versão nova do H1N1
Como os seres humanos pegam gripe suína?
Normalmente, esses vírus não infectam humanos. Entretanto, vez por outra, mutações no vírus permitem que eles contaminem pessoas. Na maioria das vezes, os contágios acontecem quando há contato direto de humanos com porcos. Mas também já houve casos em que, após a transmissão inicial do porco para o homem, a partir dali o vírus passou a circular de pessoa para pessoa. Foi o caso de uma série de casos ocorrido em Wisconsin, EUA, em 1988. Nesses casos, a transmissão ocorre como a gripe tradicional, pela tosse ou pelo espirro de pessoas infectadas.
Consumir carne de porco pode causar gripe suína?
Não. Ao cozinhar a carne de porco a 70 graus Celsius, os vírus da gripe são completamente destruídos, impedindo qualquer contaminação.
O que fazer para evitar o contágio?
O CDC (Centro de Prevenção e Controle de Doenças dos EUA) fez algumas recomendações para evitar a doença.
 - Cubra seu nariz e boca com um lenço quando tossir ou espirrar. Jogue no lixo o lenço após o uso.
 - Lave suas mãos constantemente com água e sabão, especialmente depois de tossir ou espirrar. Produtos à base de álcool para limpar as mãos também são efetivos.
 - Evite tocar seus olhos, nariz ou boca. Os germes se espalham deste modo.
 - Evite contato próximo com pessoas doentes.
- Se você ficar doente, fique em casa e limite o contato com outros, para evitar infectá-los.
Quais são os sintomas da gripe suína?
Os sintomas são normalmente similares aos da gripe comum e incluem febre, letargia, falta de apetite, tosse e falta de ar. Algumas pessoas com gripe suína também tiveram coriza, garganta seca, náusea, vômito e diarréia.
Gripe suína mata?
 Ainda é cedo para ter estatísticas precisas, mas cerca de um em cada 15 a 20 casos da doença até agora diagnosticados resultou em morte -- taxa considerada alta.
Como se faz o diagnóstico de gripe suína?
Para identificar uma infecção por um vírus influenza do tipo A, é preciso analisar amostras respiratórias do paciente durante os primeiros 4 ou 5 dias da doença -- quando uma pessoa infectada tem mais chance de estar espalhando o vírus. Entretanto, algumas pessoas, especialmente crianças, podem manter o vírus presente por dez dias ou mais. A identificação do vírus é então feita em teste de laboratório.
Há medicamentos disponíveis para tratar infecções de gripe suína em humanos?
As drogas zanamivir e oseltamivir (nome comercial Tamiflu) já mostraram eficácia ao tratar ou ajudar na prevenção de infecção com vírus da gripe suína. Impressões iniciais dão conta de que essas drogas diminuem a agressividade do quadro infeccioso para a versão atual do H1N1 suíno.
Há vacinas para a gripe suína?
No momento, somente para porcos, que são mais constantemente afetados por esse tipo de vírus. Mas as autoridades já anunciaram estar trabalhando numa versão humana da vacina. As vacinações rotineiras de gripe feitas em humanos não combatem os vírus do tipo H1N1 que vêm dos suínos.

Elder Miguel e Viviane Araújo 9º “B”
Fonte: www.google.com acessado em: 04/08/2009 às 9:00 hs.

Afetividade

Neste ano letivo de 2009, o tema que estamos trabalhando na nossa escola é a Afetividade, que significa: “sentimento de afeição por alguém”.
É muito difícil ter afetividade entre nossos colegas na escola porque falta respeito por parte de alguns, tendo em vista comportamentos inadequados trazidos da sociedade na qual estão inseridos.
Com o tema “Afetividade”, temos que demonstrar: amor, carinho, felicidade e respeito com todos que nos rodeiam porque somos da mesma espécie e merecemos respeito, assim como queremos respeito dos outros.
Deuzanete 7º “E”

ACRÓSTICO AFETIVIDADE
Amor
Fraterno
Encontrei ao
Teu lado, não
Irei abandoná-lo se for
Verdadeiro
Imagino que um
Dia
A gente vai se encontrar, quando o amor é
De verdade supera qual quer barreira e
Encontra a felicidade depois do sofrimento.
Vitória Kaliane 9º “C”

AFETIVIDADE:
Segundo Rios (2008), Afetividade refere-se a afeto, amizade, simpatia e sentimento. Para termos uma boa relação com as pessoas temos que construir todos os dias a Afetividade. Durante nossas vidas, vão acontecendo várias mudanças, nesse período de nossa vida, vamos praticando a Afetividade.
Neste ano letivo de 2009, o tema que está sendo trabalho por todos da escola é “AFETIVIDADE”, isso quer dizer que todos nós devemos ser mais carinhosos com o próximo, respeitar todos que fazem parte da nossa convivência (familiares, colegas, professores, auxiliares, vigias, diretores e etc.).
Portanto, todos devemos nos conscientizar e mudar nossas atitudes para o bem coletivo.

Jéssica Kimberly 9º ”C”

A saúde da população de Dona Inês

Uma nova doença surge. O mundo entra em alerta. Esse perigo já chegou em nosso município? Saiba mais nessa reportagem.
A gripe suína, agora conhecida como gripe “A”, surgiu fora do Brasil, mas isso não impediu os casos de suspeita neste país. Os sintomas dessa doença são muito parecidos com os da gripe comum. Já existem casos dessa doença no México, Estados Unidos e outros países.
Porém, para acalmar a população de Dona Inês, não existem indícios de que essa gripe chegue ao nosso município. Mas, só por isso não devemos deixar de ter cuidado, pois essa não é a única doença do mundo, principalmente porque estamos em período de chuvas e calor, período propício para propagação de algumas doenças, como a dengue. Então, como se diz: “Todo cuidado é pouco”.
Gabriel Nunes 9º “B”

A escola

O Humberto Lucena é uma das melhores escolas públicas do Estado da Paraíba. Com a direção da escola, desenvolvem-se trabalhos importantes para o município. No ano de 2008, a escola criou o projeto da horta do Lucena, que se iniciou no mesmo ano, para que os alunos pudessem ter uma merenda de boa qualidade. Em 2009, a escola organizou a 3ª Gincana Cultural, onde foram apresentados trabalhos belíssimos, organizados por professores e alunos.
No mês de abril, os professores de Educação Física, Romoaldo e Hellosman, junto com a direção, desenvolveram as aulas de Capoeira que são realizadas no ginásio da escola, na quarta-feira, durante os turnos manhã e tarde.
Neste ano, as aulas de Educação Física dobraram; antes era somente uma aula por semana e agora são duas: uma no decorrer da semana e uma na sexta-feira, assim os alunos têm a oportunidade de se divertir mais e fazer exercícios físicos que fazem bem à saúde, além de praticar esportes como: futsal e vôlei .
A nossa escola está fornecendo aos alunos vários projetos culturais, como: Teatro, flauta, coral, dança, entre outros. Também teve início o projeto Café da manhã que, por sua vez, beneficia os alunos do turno da manhã que vêm para a escola, muitas vezes, sem tomar café, sejam eles da Zona Urbana ou da Zona Rural.
Vitória Kaliane e Micarla 9º “C”

Continente Africano

A África, o terceiro maior continente em extensão, ocupa uma área de 30.272.922 Km². Cerca de 75% de seu território está localizado na faixa inter-tropical do globo, ou seja, entre o trópico de câncer, ao norte, e o trópico de capricórnio, ao sul. Essa característica faz com que seja o continente mais tropical do mundo, apresentando temperaturas muito elevadas. O continente africano é cortado pela linha do Equador em sua parte central, ficando com terras igualmente distribuídas pelos hemisférios norte e sul. No lado ocidental, é atravessado ainda pelo meridiano de Greenwich que, ao cruzar a linha do equador, determina o centro referencial da superfície da Terra.
O território africano representa cerca de 20,3% das terras emersas do planeta . É banhado, ao norte, pelo mar Mediterrâneo, ao sul, pela junção dos oceanos Índico e Atlântico, a leste, pelo mar Vermelho e o oceano Índico, e oeste, com Atlântico.

Igor Moreira

Necessidade de mudança

A partir de janeiro de 2008, Brasil, Portugal e os países da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa - Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste terão a ortografia unificada.
O português é a terceira língua ocidental mais falada, após o inglês e o espanhol. A ocorrência de ter duas ortografias atrapalha a divulgação do idioma e a sua prática em eventos internacionais. Sua unificação, no entanto, facilitará a definição de critérios para exames e certificados para estrangeiros. Com as modificações propostas no acordo, calcula-se que1,6% do vocabulário de Portugal seja modificado. No Brasil, a mudança será bem menor: 0,45% das palavras terão a escrita alterada. Mas apesar das mudanças ortográficas, serão conservadas as pronúncias típicas de cada país. Não devemos esquecer que a ortografia oficial ainda é a antiga, mas podemos nos apropriar da nova ortografia, uma vez que entrará em vigor em 2012.
Joana Emília (professora)

Entrevista com o professor Hellosman Almeida

Qual a importância de estudar essa disciplina?
R) Possibilitar aos alunos a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, tais como: jogos, esportes, ginásticas e danças, com a finalidade de proporcionar o bem-estar e qualidade de vida.
2) Por que exercícios físicos fazem bem para a saúde?
R) Porque os exercícios físicos são indicados para obter uma resistência física, liberar as toxinas por meio do suor, aproveitando essas atividades e transformá-las em momentos de prazer e diversão..
3) O que é educação física?
R) É uma ciência multidisciplinar, que busca aprimorar e preservar a saúde do ser humano por meio do estudo e de atividades físicas específicas.
4) Quais são os exercícios essenciais para manter o coração funcionando bem?
R) Caminhada, corrida, prática de esportes, jogos, alongamento, atividades físicas, musculares e dança.
5) Porque é importante praticar esses exercícios?
R) Porque auxiliam no funcionamento dos órgãos, aumentam a capacidade respiratória, melhoram o envio de ondas cerebrais. e reduzem o nível de estresse entre outros fatores para a saúde do ser humano. Assim, uma pessoa que se exercita terá maior possibilidade de viver com mais disposição e ser saudável.
6) Quais os tipos de jogos realizados com a educação física?
R) Jogos recreativos, futsal, voleibol, basquetebol, handebol. Fuitebol
7) Qual deles é mais importante praticar?
R) Futebol.
Jéssica Kimberly e Vitória Kaliane

II Conferência Municipal da Educação

Foi realizada no último dia 30 de maio de 2009, a nossa II Conferência Municipal da Educação, em que na oportunidade foram discutidos eixos temáticos sobre a educação. Nesse evento, contamos com três conferencistas, o prefeito municipal Antonio Justino de Araújo Neto, o vice-presidente da UNDIME José Otávio e o professor Valber Barbosa. Nosso mestre cerimonial diretor Francisco de Assis Barbosa coordenou os trabalhos na conferência de forma brilhante. Tivemos ainda a participação do Departamento de Educação e Cultura e da direção do Humberto Lucena nos trabalhos gerais, professores que coordenaram os eixos temáticos e o pessoal de apoio.

Grupo folclórico: “Raízes Nordestinas”

Há exatos dois anos, surgia o grupo folclórico Raízes Nordestinas da Escola Municipal do Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, depois de elaborado o PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação) no ano de 2007, detectou-se a necessidade de melhorar o relacionamento entre aluno/escola/comunidade. Muitas foram as ações, dentre elas, a formação desse grupo, que percebendo a falta de conhecimento e valorização pela cultura do nosso Nordeste, resolvemos trabalhar essa deficiência através da música e da dança, visando também revelar os nossos talentos.
Idealizado pelo coordenador do projeto Júnior Freitas e apoiado pela direção da escola, na época, a professora Maria do Livramento (Tinha), que ofereceu as condições necessárias para a realização desse sonho.
Iniciamos com o ritmo do xaxado por ser algo que se identifica mais com o sofrimento do povo nordestino e retrata a história de vida de um cangaceiro herói, para outros um bandido que por muitas vezes, de forma violenta, conseguia com seu bando vitórias desafiadoras para a época, registrando para toda a história do Brasil fatos muito relevantes e importantes para a nossa cultura.
Lembro-me claramente das dificuldades encontradas, como tudo em nossa vida, mas depois de muita insistência, conseguimos fazer com que o sonho se tornasse realidade e isso só foi possível graças ao apoio de muitas pessoas que acreditaram no sucesso de nossos alunos; não vou citar nomes para não cometer injustiça com ninguém. Vencendo os desafios, partimos para a execução, compras de roupas, ensaio da coreografia, seleção dos participantes, custos financeiros, etc. Relembro nesse ponto, a presença de duas pessoas importantíssimas que foram Claudênio (coreógrafo) e Dona Marinete (costureira) a quem aproveitamos para agradecer de todo nosso coração pela dedicação e compromisso.

A ESTRÉIA

Tivemos a chance de estrear na própria escola, fazendo a abertura da 2ª Gincana Cultural. As expectativas eram muito boas por todos os alunos e professores da escola e o resultado não foi diferente: um sucesso.
Alguns meses depois, na Noite Cultural, no Espaço da Juventude, evento realizado pela Escola Humberto Lucena, o público se deliciou da melhor apresentação do grupo grupo fixando como um dos maiores presentes que a cidade de Dona Inês recebera, orgulho de todos, principalmente dos alunos participantes que com a auto estima elevadíssima passaram a se desfrutar de um momento que, certamente, tornara inesquecível para suas vidas, assim como já é para a minha.
Atualmente, o grupo se encontra na responsabilidade da professora de dança do município, Albaniza, e se prepara para novas coreografias e novos rumos. Todos esperamos com expectativa novas apresentações que retratem outras danças culturais e nordestinas.
Agradeço de forma especial a todos os alunos que já passaram pelo grupo e aos que estão atualmente fazendo parte da coreografia e alerto aos que desejam ingressar no grupo para terem esperança em um dia se desfrutar e mostrar todo seu talento.

Abraços fraternos do seu
professor/amigo Júnior Freitas

Arraiá do Lucena

Em nossa escola, desde o ano de 2003, o “Arraiá do Lucena” é apresentado em praça pública, com a quadrilha composta por alunos da referida escola. A quadrilha este ano foi apresentada no Espaço da Juventude às 17 horas, no dia 19/06/2009, fazendo parte das comemorações festivas de nossa cidade.

Aryanne e Zenóbio 9º”A”